• Hochschulen: Die Lehramtsausbildungen müssen bereits im Studium prüfungsrelevante mediendidaktische und –pädagogische Inhalte nachweisen. nachweisen, die auch prüfungsrelevant sind.

• Fortbildung: Es müssen systematische Fortbildungsangebote folgen.

• Ausstattung: Individuelles Lernen, das die Stärken und Schwächen eines jeden Schülers stärker hervorhebt und denen durch gezielte Förderprogramme besser begegnet werden kann, erfolgt idealerweise über mobile digitale Lernwerkzeuge.

• Aufbau von regionalen Wartungszentren in den Kommunen; ggfs. auch stärkere Verknüpfung mit Bibliotheken, Kindergärten – im Sinne eines regionalen digitalen Zentrums für lebenslanges Lernen.

• Einsatz von Medienassistenten an den Schulen.

• Prüfung, inwiefern der Bundesfreiwilligendienst auch im Zuge des Lernens mit den digitalen Medien eingesetzt werden kann (Digital Natives: sprechen mit den Schülern auf Augenhöhe, wenn es um den Umgang mit Social Media geht) geht; haben zum Teil viel Erfahrung im administrativen Bereich etc.!) - z.B. im Rahmen der Ganztagsschule

• Hochschulen: Die Lehramtsausbildungen müssen bereits im Studium mediendidaktische und –pädagogische Inhalte nachweisen, die auch prüfungsrelevant sind.

• Fortbildung: Es müssen systematische Fortbildungsangebote folgen.

• Ausstattung: Individuelles Lernen, das die Stärken und Schwächen eines jeden Schülers stärker hervorhebt und denen durch gezielte Förderprogramme besser begegnet werden kann, erfolgt idealerweise über mobile digitale Lernwerkzeuge.

• Aufbau von regionalen Wartungszentren in den Kommunen; ggfs. auch stärkere Verknüpfung mit Bibliotheken, Kindergärten – im Sinne eines regionalen digitalen Zentrums für lebenslanges Lernen.

• Einsatz *Einsatz von Medienassistenten an den Schulen.

• Prüfung, *Prüfung, inwiefern der Bundesfreiwilligendienst auch im Zuge des Lernens mit den digitalen Medien eingesetzt werden kann (Digital Natives: sprechen mit den Schülern auf Augenhöhe, wenn es um den Umgang mit Social Media geht; haben zum Teil viel Erfahrung im administrativen Bereich etc.!) - z.B. im Rahmen der Ganztagsschule

• Hochschulen: Die Lehramtsausbildungen müssen bereits im Studium mediendidaktische und –pädagogische Inhalte nachweisen, die auch prüfungsrelevant sind.

• Fortbildung: Es müssen systematische Fortbildungsangebote folgen.

• Ausstattung: Individuelles Lernen, das die Stärken und Schwächen eines jeden Schülers stärker hervorhebt und denen durch gezielte Förderprogramme besser begegnet werden kann, erfolgt idealerweise über mobile digitale Lernwerkzeuge.

• Aufbau von regionalen Wartungszentren in den Kommunen; ggfs. auch stärkere Verknüpfung mit Bibliotheken, Kindergärten – im Sinne eines regionalen digitalen Zentrums für lebenslanges Lernen.

*Einsatz von Medienassistenten an den Schulen.

*Prüfung, inwiefern der Bundesfreiwilligendienst auch im Zuge des Lernens mit den digitalen Medien eingesetzt werden kann (Digital Natives: sprechen mit den Schülern auf Augenhöhe, wenn es um den Umgang mit Social Media geht; haben zum Teil viel Erfahrung im administrativen Bereich etc.!) - z.B. im Rahmen der Ganztagsschule